Saat ini peran teknologi informasi begitu masif untuk keperluan pembelajaran. Salah satu yang sedang tren yaitu artificial intelligent (AI). Artificial intelligent atau kecerdasan buatan merupakan teknologi yang dirancang untuk membuat sistem komputer mampu meniru kemampuan intelektual manusia. AI memungkinkan komputer untuk belajar dari pengalaman, mengidentifikasi pola, membuat keputusan, dan menyelesaikan tugas-tugas kompleks dengan cepat dan efisien. Kemampuan AI tersebut dimanfaatkan untuk dapat membantu guru dalam membuat perangkat ajar yang baik dan berkualitas. Dengan bantuan AI guru dapat mendukung pembuatan materi pembelajaran yang diambil dari perkembangan terkini. AI dapat membantu mengefektifkan waktu belajar yang kaya dengan inovasi sesuai dengan fase dan perkembangan siswa. Namun, untuk mencapai tersebut pemahaman dan kemampuan menggunakan AI guru SMK harus ditingkatan melalui pelatihan yang tepat dengan narasumber yang kompeten. Bahan dan materi perangkat ajar sudah tersedia di dunia maya, hanya bagaimana menemukan, menyusun dan menyelaraskan dengan kebutuhan fase belajar siswa SMK. Dengan bantuan AI, guru SMK akan lebih mudah, efektif dan dengan tema yang kekinian dalam membuat perangkat ajar. 

Melalui program pengabdian kepada masyarakat (PkM), Program Studi Pendidikan Teknologi Kejuruan (PTK), Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia ikut berperan dengan memberikan pelatihan AI pada guru SMKN 1 Cinangka, Kabupaten Serang, Banten. SMKN 1 Cinangka merupakan sekolah yang cukup jauh dari pusat kota. Namun, berada dalam lokasi wisata yang banyak dikunjungi, yaitu: pantai Anyer, pantai Florida, Karang Bolong dan masih banyak lagi. Dengan demikian, pemanfaatan AI dalam pembuatan perangkat ajar dan proses pembelajaran menjadi penting agar lulusannya dapat diserap oleh industri. SMK 1 Cinangka berlokasi di Jl. Raya Karangbolong Km.141 Kosambi Cinangka RT3/RW4, Dusun Kosambi, Desa Karang Suraga, Kecamatan Cinangka, Kabupaten Serang, Provinsi Banten Kode Pos 42167. Data tahun 2023 menunjukkan jumlah guru sebanyak 45 (25 laki-laki dan 20 perempuan), 16 orang tenaga kependidikan dengan jumlah total siswa sebanyak 1.103 orang dan 33 rombongan belajar (https://dapo.kemdikbud.go.id/sekolah/4E7024A4543DC919A3F6). Luas tanah sekolah 20.254 M² dengan jumlah ruang kelas sebanyak 28 kelas, 1 laboratorium dan 1 perpustakaan serta sedang menerapkan kurikulum merdeka. 

Pelatihan membuat perangkat ajar kurikulum merdeka dengan bantuan AI dilaksanakan selama 2 hari kerja yaitu tanggal 19-20 Juli 2024. Materi pelatihan terdiri atas: penerapan artificial intelligent dalam perangkat pembelajaran pada kurikulum merdeka, pemanfaatan artificial intelligent dalam membuat perangkat ajar, praktik pemanfaat artificial intelligent dalam membuat modul ajar dan artikel ilmiah.  Pelatihan diikuti oleh 44 orang guru SMK, kepala sekolah dan wakil kepala sekolah. Lokasi pelatihan di ruang kelas interaktif SMKN 1 Cinangka, Kab. Serang, Banten. Pelatihan tersebut dibimbing oleh instruktur (Gambar 1) yang sudah memiliki pengalaman dan memiliki kepakaran yang relevan dibidangnya, yaitu Prof. Dr. Ir. Dedi Dedi Rohendi, MT; Dr. Kamin Sumardi, M.Pd.; dan Dr. Saripudin, MT., dan dibantu oleh tenaga teknis Muhammad Oka Ramadhan.

Pelatihan selama 2 hari itu, mendapat sambutan yang baik dan semangat diikuti oleh semua peserta sampai akhir (Gambar 2). Pelatihan AI merupakan hal yang jarang didapatkan dan sangat bermanfaat bagi guru dalam mengembangkan profesionalisme. Pelatihan lebih banyak porsi latihan/praktik dibandingkan teori. Tujuan pelatihan ini yaitu untuk memberikan pemahaman dan perspektif baru dalam penerapan AI untuk perangkat ajar, khusunya modul. Pelatihan AI sangat mendukung program sekolah yang memiliki program SMK pusat Unggulan (SMK PK). Penggunaan AI dalam membuat perangkat menjadi satu kebutuhan, sekaligus tantangan bagi guru SMK. Selama ini media yang dimiliki belum digunakan dan dimanfaatkan secara maksimal dalam kegiatan belajar mengajar. AI sudah banyak digunakah di sekolah untuk membantu siswa mencapai kemampuan yang maksimal. Termasuk industri sudah banyak yang memanfaatkan AI dalam produksi dan promosi. Tuntutan penguasaan AI menjadi kebutuhan guru saat ini, karena sesuai dengan tuntutan dunia industri dan dunia kerja (Dudika). AI juga membantu guru-guru dalam mempermudah pekerjaan dan mendidik siswa ikut dalam dunia digital. Kegiatan pelatihan merupakan jembatan yang menghubungkan triple helix, yaitu sekolah (SMK), perguruan tinggi dan dunia industri serta dunia kerja. Rintisan ini harus terus dikembangkan kepada seluruh SMK, khususnya SMK yang jauh dari perkotaan atau pusat pemerintahan.

Program Studi Teknik Kimia Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Universitas Pendidikan Indonesia tercatat sebagai Program Studi dengan peringkat 1 versi SINTA.

(https://sinta.kemdikbud.go.id/departments/affiliations/24201) dari 89 departemen teknik kimia se Indonesia dengan Sinta Score 18.030. Sinta (singkatan dari Science and Technology Index) merupakan platform ilmiah online atau daring remi yang dikelola oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.

Di Universitas Pendidikan Indonesisa, Program Studi Teknik kimia juga merupakan program studi peringkat 1 versi Sinta, baik dari Sinta 3 years maupun Sinta overall score.

Adapun top 7 program studi terbaik di Universitas Pendidikan Indonesia versi Sinta untuk overall score adalah S1 Program Studi Teknik Kimia, S3 Pendidikan IPA, S3 Pendidikan Matematika, S3 Pendidikan Teknologi Kejuruan, S2 Pendidikan Matematika, S2 Pendidikan IPA, dan S3 Pendidikan Dasar.

Saat ini, Program Studi Teknik Kimia FPTK UPI memiliki 5 dosen tetap: Prof. Dr.Eng. Asep Bayu Dani Nandiyanto, S.T., M.Eng., Dr. Indra Mamad Gandidi, S.T., M.T., Haipan Salam, S.Si., M.Si., Ph.D., Dr. Agus Solehudin, S.T., M.T., dan Dr. Ai Mahmudatussaadah (Kontributor Humas/Kantor Jurnal dan Publikasi UPI)

Mahasiswa/i dengan dosen Program studi Pendidikan Bahasa Perancis Universitas Pendidikan Indonesia berpartisipasi dalam program Summer School Erasmus+ICM Tourisme tahun 2024 di FPBS Universitas Pendidikan Indonesia selama  4 hari dari tanggal 5 Agustus 2024 – 8 Agustus 2024 dan dua hari di Universitas Negeri Jakarta dari tanggal 9 Agustus 2024 – 10 Agustus 2024. Kegiatan ini melibatkan tiga negara dengan enam universitas yaitu Indonesia (UPI dan UNJ), Malaysia (UM dan UKM),  dan Laos (Universiti Nasional Laos). Narasumber untuk program ini berasal dari Université Savoie Mont Blanc, Perancis yaitu Marithé Crozet dan Jean Philippe Delage.

Delegasi mahasiswa dari Prodi Pendidikan Bahasa Perancis FPBS UPI diwakili oleh Alda Keisya Deborah Ginting, Anastasya Arliandatiara, Dewa Rajendra Rifsana, Muhammad Fadillah Basyar, dan Shafira Widihardjo dengan tiga orang pembimbing yaitu Dr. Farida Amalia, M.Pd, Dra. Iim Siti Karimah, M.Hum, Dr. Yuliarti Mutiarsih, M.Pd di bawah arahan Prof. Dr. Tri Indri Hardini, M.Pd. selaku Dekan FPBS UPI. 

Kegiatan ini dibuka oleh Wakil Rektor bidang Kemahasiswaan dan Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia. Selanjutnya acara pada hari pertama diawali dengan presentasi tentang universitas dari keempat negara yang kemudian dilanjutkan dengan kegiatan pertukaran budaya berupa makanan khas dari setiap negara. Pada siang hari setiap negara menampilkan presentasi tentang daerah wisata yang ada di negara masing-masing. Agenda hari pertama selesai setelah panitia program membagi kelompok peserta. Setiap kelompok adalah campuran delegasi dari berbagai universitas dan negara. Terdapat 5 kelompok yang setiap kelompoknya diisi mahasiswa/i Universitas Pendidikan Indonesia, Universitas Negeri Jakarta, Universiti Malaya, Universiti Kebangsaan Malaysia, dan University National of Laos.

Selanjutnya, semua peserta memperoleh kuliah selama empat hari dengan materi bagaimana membuat sebuah acara untuk meningkatkan animo masyarakat terhadap pariwisata daerah yang dipilih oleh masing-masing kelompok dan meningkatkan daya tarik Universitas. Metode yang digunakan dalam  kuliah musim panas ini yaitu project based learning. Hasil proyek yang telah dibuat oleh masing-masing kelompok, pada hari terakhir, dipresentasikan dan dinilai oleh tiga orang juri dari Kedutaan Perancis Indonesia di Jakarta dan dari AUF. 

Kegiatan summer school ditutup dengan “excursion” atau jelajah wisata. Semua peserta dan pembimbing mengunjungi Taman Mini Indonesia Indah. Taman Mini Indonesia Indah menyajikan miniatur Indonesia serta mempelajari budaya setiap daerah yang berada dari setiap anjungan. 

Departemen Pendidikan Matematika, Universitas Pendidikan Indonesia (UPI) melalui program doktor by research (S3), sukses menyelenggarakan seminar dan pelatihan penulisan artikel saintifik secara online pada tanggal 20 – 21 Juli 2024. Acara ini berlangsung dari pukul 08.00 WIB hingga 12.00 WIB dan dihadiri oleh peserta dari berbagai perguruan tinggi.

Seminar ini dibuka dengan sambutan oleh Prof. Al Jupri, M.Sc., Ph.D., yang saat ini menjabat sebagai Kepala Departemen Pendidikan Matematika. Dalam sambutannya, Prof. Al Jupri menekankan bahwa tujuan dari seminar ini adalah untuk memberikan wawasan baru terkait penulisan artikel ilmiah serta berbagi pengalaman dalam penulisan artikel saintifik. Beliau juga menambahkan bahwa diharapkan seminar ini mampu mendorong peserta untuk menghasilkan artikel ilmiah yang layak dipublikasikan di jurnal-jurnal nasional maupun internasional.

Acara ini diikuti oleh 200 peserta yang berasal dari 23 perguruan tinggi baik dari dalam maupun luar negeri. Beberapa perguruan tinggi yang ikut serta di antaranya Naruto University of Education dari Jepang, Universitas Pendidikan Indonesia, Universitas Kristen Indonesia, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, dan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai. Partisipasi yang luas ini menunjukkan tingginya minat akademisi terhadap peningkatan kualitas penulisan ilmiah.

Seminar dan Pelatihan Penulisan Artikel Sainstifik oleh UPI Memperkuat Kualitas Publikasi Ilmiah

Tiga pemateri utama dalam seminar ini adalah Prof. Yaya S. Kusumah, M.Sc., Ph.D., Prof. Dr. Darhim, M.Si., dan Prof. Dr. Dadang Juandi, M.Si., yang memberikan paparan mendalam mengenai berbagai aspek penulisan artikel ilmiah. Prof. Yaya S. Kusumah menguraikan tentang tujuh karakteristik dalam academic writing, yaitu structured, evidenced, critical, balanced, precise, objective, dan formal. Beliau juga menekankan sepuluh aturan dalam academic writing style yang harus diperhatikan oleh penulis.

Prof. Dr. Darhim, M.Si., membahas tentang pentingnya novelty atau kebaruan dalam artikel ilmiah. Menurutnya, kebaruan adalah elemen yang harus ada dalam setiap artikel ilmiah untuk menunjukkan kontribusi baru terhadap ilmu pengetahuan. Tanpa kebaruan, sebuah artikel tidak akan memiliki nilai tambah yang signifikan dalam dunia akademis.

Prof. Dr. Dadang Juandi, M.Si., menekankan pentingnya literature review atau kajian literatur dalam penelitian ilmiah. Beliau menjelaskan bahwa kajian literatur adalah langkah fundamental yang harus dilakukan oleh peneliti untuk menemukan kebaruan dan gap dalam penelitian yang telah ada. Literature review juga membantu peneliti dalam memperkuat dasar teori yang digunakan dalam penelitiannya.

Pada tanggal 21 Juli 2024, kegiatan dilanjutkan dengan pelatihan penulisan artikel saintifik yang dihadiri oleh 33 peserta. Dalam sesi ini, para peserta diminta untuk membawa draft artikel mereka untuk didiskusikan dan diberikan reviu. Peserta dibagi menjadi empat kelompok yang masing-masing terdiri dari 8 – 9 orang.

Setiap kelompok dipandu oleh mahasiswa S3 dari program doktor by research, yaitu Stevi Natalia, M.Pd., Nurafni, M.Pd., Lussy Midani Rizki, M.Pd., dan Suparman, M.Pd., yang bertugas untuk memberikan bimbingan dan arahan terkait perbaikan yang perlu dilakukan pada draft artikel peserta.

Proses reviu ini sangat membantu para peserta dalam memahami kelemahan dan kekuatan dari artikel mereka. Setiap bagian dari artikel, mulai dari abstrak hingga kesimpulan, dianalisis secara detail untuk memastikan bahwa artikel tersebut memenuhi standar penulisan ilmiah yang baik.

Dengan adanya bimbingan langsung dari para ahli dan diskusi yang intensif, diharapkan peserta dapat memperbaiki artikel mereka sehingga layak untuk dipublikasikan. Kegiatan ini juga memberikan pengalaman berharga bagi peserta dalam proses penulisan dan publikasi ilmiah.

Seminar dan pelatihan ini menunjukkan komitmen Departemen Pendidikan Matematika UPI dalam meningkatkan kualitas penelitian dan publikasi ilmiah di Indonesia. Kegiatan serupa diharapkan dapat terus dilaksanakan untuk mendukung pengembangan kapasitas akademik di kalangan mahasiswa dan dosen.

(Suparman, Stevi Natalia, Nurafni, Lussy Midani Rizki, Mahasiswa S3 Pendidikan Matematika, Program Doctor by Research)

Bandung, UPI. Pusat Unggulan STEM Education Creativity dibawah naungan Direktorat Inovasi dan Pusat Unggulan Universitas (DIPUU), Universitas Pendidikan Indonesia (UPI) sukses melakukan pagelaran kompetisi yang bergengsi di tingkat nasional yaitu Indonesia Science Technology Engineering Mathematics Creativity Competition (ISTEMCC) 2024. Kegiatan ini diharapkan dapat menjadi pemantik agar munculnya berbagai inovasi pendidikan yang dapat memfasilitasi peserta didik dalam bidang STEM.

Sebanyak 40 tim yang terdiri dari 86 orang peserta ikut serta memeriahkan dan menciptakan iklim yang kompetitif serta menunjukkan partisipasi aktif dari peserta terhadap kegiatan tersebut. Peserta tersebut merupakan tim terpilih setelah melewati beberapa rangkaian seleksi yang ketat sebelumnya yaitu, pendaftaran dan kualifikasi hingga pada akhirnya bisa mengikuti tahap final.

Hal tersebut juga tidak terlepas dari peran juri yang memfasilitasi terciptanya iklim kompetisi yang sehat dan penuh dengan objektifitas. Berikut merupakan beberapa juri yang terlibat secara langsung pada kegiatan ISTEMCC 2024, Juri Capstone ProjectProf. Dr. Phil. Ari Widodo, M.Ed., Dr. Elah Nurlaelah, M.Si., Dr. rer.nat Omay Sumarna, M.Si.; Juri Creativity Dr. rer. nat Omay Sumarna, M.Si., Irma Rahma Suwarma, Ph.D.; Juri MechatronicsII Prof. Dr. Riandi, M.Si., Dr. Elah Nurlaelah, M.Si.; Juri Mechatronics III Prof. Dr. Phil. Ari Widodo,M.Ed., Prof. Dr. Ida Kaniawati, M.Si.

Kompetisi ISTEMCC 2024 UPI Menginisiasi Inovasi STEM di Pendidikan Indonesia

Perkembangan zaman yang kian pesat diiringi dengan percepatan pertumbuhan teknologi yang kian maju, menuntut pendidikan untuk melahirkan generasi yang siap menghadapi tantangan zaman. Pendidikan menjadi garda terdepan untuk dapat mencetak generasi yang siap memenuhi tantangan zaman serta berkapabilitas untuk mengisi peran strategis dalam rangka menyambut bonus demografi Indonesia Emas 2045.

Pembelajaran terhadap peserta didik pada berbagai jenjang harus senantiasa memperkenalkan dan membiasakan pembelajaran yang interdisipliner. Sehingga diharapkan hal tersebut dapat melatih peserta didik untuk dapat peka dan berpikir kritis terhadap berbagai permasalahan di sekitarnya. Kegiatan ini memberikan fasilitas kepada peserta didik untuk meningkatkan kreativitasnya. Integrasi STEM melalui media 4Dframe, dapat membantu peserta didik untuk mengembangkan ide ataupun gagasannya. Disisi lain kegiatan ini juga untuk mempersiapkan peserta didik dan guru yang memiliki kreativitas unggul untuk mengikuti kompetisi International Mathematical and Science Creativity Competition (IMSCC) ke-18 tahun 2024 yang bertajuk “Enlightening Imagination”. Kegiatan tersebut diselenggarakan oleh FAS Foundation di South Korea. Tajuk yang dibawakan pada kegiatan IMSCC 2024 ini memberikan fasilitas kepada peserta didik untuk meningkatkan kemampuan untuk membayangkan dan memvisualisasikan ide-ide, konsep, dan solusi yang inovatif dan kreatif, serta memiliki kemampuan untuk menghubungkan ide-ide tersebut dengan realitas dan membuatnya menjadi kenyataan.

ISTEMCC 2024 bukan sekadar kompetisi, tetapi juga gerakan untuk memajukan pendidikan STEM di Indonesia. Dengan menggabungkan pembelajaran inovatif dan peningkatan kreativitas, acara ini diharapkan dapat mencetak generasi muda yang siap menghadapi tantangan masa depan dengan solusi-solusi yang kreatif dan inovatif. (DN)